أظهرت نتائج دراسة حديثة نشرتها مجلة الدراسات التعليمية البريطانية أن المدارس المعروفة أكاديمياً باسم الجامعات الانتقائية، ليست ضرورية لتحقيق الطلاب الأذكياء لنتائج جيدة.

تعريف الجامعات الإنتقائية

الجامعات الانتقائية هي جامعات ومدارس ممولة من الحكومة تستقبل فقط الطلاب الأفضل، حيث يخضع الطلاب لاختبار دخول موحد، ومن خلاله يتم قبول الحاصلين على أفضل الدرجات.

يجادل البعض بأن الجامعات الانتقائية ضرورية للطلاب المتفوقين للوصول إلى كامل إمكاناتهم الأكاديمية، وقد تتفوق الجامعات الانتقائية أو تؤدي بشكل مماثل للجامعات المرموقة في الامتحانات النهائية، ولكن دون الرسوم العالية التي تفرض على الآباء، لذلك يمكن للجامعات الانتقائية أن توفر وسيلة جيدة للأطفال من خلفيات اجتماعية واقتصادية منخفضة للحصول على تعليم من الدرجة الأولى.

ومع ذلك يجادل آخرون بأن المدارس الانتقائية تفيد بشكل غير متناسب الأطفال من الفئات الاجتماعية والاقتصادية العالية، والذين يمكن لآبائهم تحمل تكاليف الدروس الخصوصية لإعدادهم لاختبارات الدخول.

رأي الآباء في إختيار مدارس أطفالهم 

وقالت ميليسا ثام، باحثة في معهد ميتشيل في جامعة فيكتوريا، ملبورن، أستراليا: "تظهر الدراسات أن الآباء يرغبون في تسجيل أطفالهم في المدارس الانتقائية، لأنهم يعتقدون أن ذلك سيزيد من فرص أطفالهم في الالتحاق بجامعة مرموقة، والحصول على وظيفة ذات أجر مرتفع ومكانة عالية".

المقارنة بين المدارس الإنتقائية وغير الإنتقائية في التفوق والوظيفة  

للبحث في ما إذا كانت هناك فوائد مرتبطة بالمدارس الانتقائية، قامت ثام وزملاؤها شويان هو وأندرو ويد بتتبع ما يقرب من 3000 طالب من المسوح الطولية للشباب الأسترالي (LSAY)، وهو برنامج مسح وطني يتبع الشباب الأستراليين على مدى 11 عاماً، حيث بدأ المسح عندما كان المشاركون في سن 15 في عام 2009.

كما هو متوقع، كانت المدارس الانتقائية التي شملتها الدراسة تحتوي على نسبة أعلى من الطلاب المتفوقين أكاديمياً، كما تم قياسها من خلال درجات الرياضيات والقراءة.

ومع ذلك، عند سن 19 و 25 عاماً، كان هناك فرق قليل بين النتائج التعليمية والوظيفية للأطفال الذين حضروا المدارس الانتقائية مقابل المدارس غير الانتقائية، وعلى سبيل المثال، وجدت الدراسة أنه بينما حصل 81% من طلاب المدارس الانتقائية على وظيفة أو مكان في الجامعة عند سن 19 مقارنة بـ 77.6% من طلاب المدارس غير الانتقائية، اختفى هذا الفرق عندما تم مطابقة الطلاب على الخصائص الرئيسية، بما في ذلك الخلفية الاجتماعية والاقتصادية والجنس والموقع الجغرافي.

وعند سن 25 عاماً، لم تكن جميع النتائج بين طلاب المدارس الانتقائية وغير الانتقائية ذات دلالة إحصائية، باستثناء الرضا العام عن الحياة، حيث زاد حضور مدرسة انتقائية درجة الرضا العام عن الحياة لدى الطالب بمقدار 0.19 نقطة فقط، وفي المقابل كان الطلاب الذين حضروا المدارس غير الانتقائية بنفس القدر من الاحتمالية للدراسة في الجامعة أو الحصول على وظيفة مثل نظرائهم الذين حضروا المدارس الانتقائية.

وقال أندرو ويد، المؤلف المشارك في الدراسة: "تشير هذه النتائج المتواضعة جداً إلى أن حضور مدرسة انتقائية أكاديمياً لا يبدو أنه يحقق فوائد كبيرة للأفراد، فنحن نجادل بأن المدارس الانتقائية أكاديمياً في القطاع الحكومي تتعارض مع مبادئ التعليم الشامل والعادل".

ووفقاً للمؤلفين، تشير النتائج إلى أن هناك حاجة إلى مزيد من البحث لتحديد ما إذا كانت المدارس الانتقائية تقدم أي فائدة للطلاب الأكاديميين الموهوبين.